当学校的主要精力从搞教育转变为防碰瓷

古语有云：“授人以鱼，不如授人以渔。”

每个小学生都学过这句话。

在教育领域，它所蕴含的机理再明确不过：成功的教育，应该注重培养激发受教育者的自驱力量。强制的、压迫的、剥削的教育，一定不是好的教育。

但恰恰相反，现在学校所推行的几乎所有教育配套措施，都在朝着破坏自驱力的方向上一去不复返，与教书育人的本质宗旨背道而驰。

学校这帮人，未必是不懂教育。

曾几何时，学校老师们挂在嘴上的话是：“家长要尽量少掺和学生的事儿，自己的事情自己做。培养学生自理能力。”

当时的学校，嘴上是这么说的，也确实是这么做的。

如今的学校，嘴上或许依旧会高喊几句诸如“培养学生独立性”的口号，但在实际行动上，却恨不能处处把家长强行拉进来。

送孩子要送进校门，接孩子要跟老师做好交接，写作业要家长批阅打卡，就差没让家长轮班去学校当值日生了。

作业成了家长与孩子共同的作业，将导致一个完全不可能避免的后果。

家长与小孩的节奏不可能完全一致。

哪怕再有界限感，再注重培养小孩自驱力的家长，也会不可避免的陷入“提醒”、“督促”、乃至“强制”的怪圈。

哪怕是最温和的“提醒”，也是对自驱力的不可逆破坏。

实际上，世界上根本没有所谓“温和的提醒”，“提醒”本身就是“push”的一种。

在小孩尚小，自我意识没有完全觉醒之际，通过强行压制，双方或许还能“貌合神离”的勉强磨合在一起。

但这个雷早晚会爆。

为什么很多小孩儿，一到青春期，就彻底失管失控，甚至不惜自毁？归根结底，就是这种矛盾长期积压得不到宣泄，最终一朝殉爆。

学校的心态也很好理解。

中国社会，历来是一个互害社会。

小孩无论有个什么三长两短，不管是谁的错，学校都跑不了背锅。明明小孩在家被长期精神PUA，转身进学校跳了楼，明明跟学校半点关系没有，学校却还得出面安抚凶手（家长），赔钱息事宁人。

干脆一开始就把你家长也拉进来，啥事都让你掺和一脚。

这样，无论出了什么事儿，都没法一股脑儿推到学校头上。

于是，整个教育理念从“家长别插手，培养小孩独立自主”，摇身一变，成了“教育需要家庭与学校共同参与”。

“共同参与”这话本身倒是没错。

只不过学校在使用这句话的时候，偷换了内涵。

共同参与，是指不同分工，不同定位，不同角色下的共同参与。

学校负责教书，家庭负责育人。

学校负责管教，家庭负责关爱。

这才是“共同参与”的应有之义。

现在的学校是怎么干的呢？

故意模糊家庭教育与学校教育的不同职能，将家庭强行改造为“第二校园”，通过各种明显冲着家长来的管制手段，最典型如钉钉打卡，强行将家长绑架至学校立场。

一旦陷入“你中有我，我中有你”的人格混同，学校就彻底成不粘锅了。

你怎么来碰我的瓷，我都原样给你反射回去。

为啥非得把家长拉进来？

说一千道一万，遮羞布找的再多，终极驱动力，还是为了甩锅防碰瓷。

也很难责备学校。

这年头，谁碰见巨婴不得绕道走？

学校是公益事业，不能挑选受众，只能“不惮以最大的恶意”揣测家长，将每个家长都当作巨婴防范。

一人得病，全家吃药。也算是国学传统艺能了。

我深刻感受到，现在的小孩所面临的教育局面，远比我自己当小孩时要复杂的多。

我那个时候，至少学校、家庭还算各司其职，没有互相掣肘，使绊，拖后腿的现象。

而今的教育，十面埋伏，八方来敌。

学校的主要精力从如何育人转为如何防碰瓷。管你家小孩最终成什么样儿呢，反正别粘上我就行。

太难了。